周遠清：生態文明是高等教育思想體系重要內容

　　生態文明是一種哲學思想，是指人與自然的關系要和諧相處，建立和諧文化，是一個哲學層面的教育思想，是中國特色教育思想體系的重要內容。我國教育界、教育研究界對生態文明的研究甚少，理解甚淺，所以行動甚緩，其原因是對生態文明的理解不深，特別是對生態文化與高等教育，生態文明與培養人的關系需要加強認識，加強研究。

　　第一，強化生態文明意識。高等教育中的學科建設、課程體系建設要貫徹生態文明的思想，要用生態文明的思想來重新審視。生態文明是工業文明的進步，也是對部分工業文明的否定，特別是對與自然相對立的思想，對自然無限索取的觀念，對自然生態嚴重破壞，對環境的嚴重污染的行為。我們一些學科是在工業文明體系下建立起來的，需要用生態文明的思想去重新審視，去除與生態文明相違背的內容、思想，用生態文明觀去指導學科的發展。另外，生態文明需要人文的支撐，多學科的融合，所以，要強調相關多學科的交叉和相互滲透的課程體系的建立。

　　第二，陶冶生態文明道德。生態文明的核心是人與自然的協調發展，所以生態文明的建設和教育是培養一種對自然負責，對人類發展負責，對將來、對后代負責的道德觀。它反對、鄙視那種無限的物質追求，過度的消費，對別人、對環境不負責的態度和行為。要看到，就生態文明社會建設而言，我們這個社會上至國家的某些政策，下至社會的一些行為現象，人們的許多意識，學校，包括大學生的某些行為、某些追求，都還有很多很多不相符合的地方。所以生態文明建設要從陶冶學生，也包括教師職工的道德觀開始。從人與自然，人與地球和諧相處的角度，從生態文明的角度建設生態文明的價值觀、倫理觀、道德觀，這是我們高等教育的責任所在。

　　第三，加強文化素質教育。生態文明寓于我國的傳統文化之中，中國傳統文化中包含了許多深刻的生態文明思想。中華文明的基本精神與生態文明的內在要求是相符合的。我國儒教中早就有“天人合一”的思想，道教中有“人法地，地法天，天法道，道法自然”的思想。生態文明建設過程也是學習和弘揚我國優秀文化傳統過程，也是挖掘我國傳統文化中關于“人與自然”關系中深刻內容的過程。這是我國高等教育多年來推進素質教育特別是文化素質教育的契機和內容。加強文化素質教育，要把生態文明建設與素質教育特別是文化素質教育結合起來，不斷加強生態文明與文化素質教育之間的內在關系的探索和研究。

　　總之，生態文明是一個哲學思想層面的教育思想，它又是我國優秀傳統文化的重要內容。在一定意義上說，這是繼工業文明之后一種新的文明，它對高等教育中人才培養、學科建設、道德觀、價值觀的教育，學生的行為規范都有深刻的影響。它是中國特色高等教育思想體系的重要內容，很需要教育行政部門、教育研究界認真研究探索，并付諸實踐。(周遠清 作者系教育部原副部長)