讓科普內容制作像建PPT一樣簡單

　　“科普云閱讀”——“讀點科學”終端界面。

　　“對大多數人來說，糖尿病并不是個陌生的名詞。然而，很多人對它的了解僅僅是冰山一角。這并非危言聳聽，就發病率而言，糖尿病可謂‘疾病之王’。為什么糖尿病如此常見而兇險？人體內的血糖是如何調控的？我們怎樣判斷自己是不是糖尿病前期人群？”這樣生動有趣的科普閱讀產品在“讀點科學”云平臺上比比皆是，而且創作者們多是來自中國科學院的科學家。

　　科學技術普及是科技創新的前提和基礎，沒有全民科學素養水平的提升，真正持久的科技創新無從談起。然而，我國的科普力度還遠遠不夠。根據中國科協第九次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，2015年我國具備科學素質的公民比例僅為6.20%。即便到2020年，我國成功實現公民具備科學素質的比例超過10%這一目標，也只是剛剛跨過創新型國家的最低門檻，與世界主要發達國家20%甚至30%的水平，仍存在很大差距。

　　互聯網時代，人們獲取的知識和信息正經歷從編輯推薦、朋友圈推薦再到機器推薦的變革。科學知識的直接生產者無疑是科普的“主力軍”。但目前“主力軍”尤其是活躍在一線的科學家們的科普熱情并不高。“搞科研的基本不做科普，做科普的不了解科研最新進展，搞科幻的熱衷于開腦洞，并非真心喜歡科學。目前能讓孩子們喜歡的、互動性足夠強的科普產品太少了，各大科技館、科普陣地缺之又缺。”美國天文學會卡爾·薩根獎獲得者青年科學家鄭永春曾這樣點評。

　　作為我國自然科學領域的最高研究機構，中國科學院擁有科普的先天優勢：一方面，其學科幾乎覆蓋了自然科學全部領域，其中，物理、化學、材料科學、數學、環境與生態學、地球科學等學科整體水平已進入世界先進行列。另一方面，這里擁有很多優秀科學家，他們在研究過程中積累了大量一手資料，擁有一批高水平的科普素材。

　　新形勢下，如何利用這一得天獨厚的優勢做好科普工作？2013年，在國家科技支撐計劃下，中科院計算機網絡信息中心承擔《科普多媒體數字內容可視化制作與出版云服務系統研制及應用示范》課題，利用信息技術變革科普多媒體內容創作與出版產業，研究和重構在線科普內容創作傳播流程，努力提升科學家科普創作效率和水平。

　　“依托中科院高端前沿的科學資源，通過技術創新和應用，重構科普創作流程，促進科研機構、出版機構和科學家在線創作、傳播和出版多媒體科普相結合，把優質科普內容落地場館、學校，把科普與教育連接起來，真正發揮科學傳播的教育意義，這是‘讀點科學’云平臺創辦的宗旨。”中科院科普聯盟秘書長、中科院計算機網絡信息中心新媒體部主任肖云介紹，由于科學家們時間、精力有限，中科院計算機網絡信息中心為創作團隊和作者提供了一套便捷的、可視化的自助編創、制作工具。在該可視化制作環境下，用戶可以方便地對視頻、音頻、圖片、文字等內容進行排版、設計，同時可以設置動畫效果、動畫順序等自定義功能，打造個性化的科普數字產品。此外，系統在用戶界面和友好性方面，借鑒PPT軟件進行實現，使得科普內容創作就像制作PPT一樣簡捷。

　　不僅如此，創作團隊創作發布的內容還可以面向多種智能終端發布，從而形成跨終端的科普數字內容管理與閱讀應用的“科普云閱讀”——“讀點科學”，為終端用戶提供便捷、權威、豐富的科普內容服務。依托所構建的“移動科學秀”科普多媒體數字內容可視化制作與出版系統，他們還建立起一套有償閱讀（支付）、版權保護的機制和流程，保障了創作者的權益，推動了科普移動數字出版的可持續發展。

　　“在課題實施過程中，我們依托中國科學院內外豐富的科學家資源，發動和組織具有科普潛力的一線科學家和團隊，直接參與內容的創作，與科學家一起策劃選題、加工作品。在此過程中，科學家全程參與創作，在提高作品的科普化同時，保證了內容的科學性和權威性。”中科院計算機網絡信息中心新媒體部常務副主任王閏強表示，截至目前，“讀點科學”云平臺已有500多位“常駐”科學家，下一步將面向全國科學家開放，進一步推動科普工作落地。